VISIÓN CONTINENTALPolonia incorpora Latín a los estudios escolares

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Importancia iniciativa cultural y educativa en Polonia: a partir del inicio del próximo año escolar se añadirá al currículo básico una nueva asignatura -el Latín y la Cultura de la Antigüedad clásica- como opción para los alumnos en el primer año de la escuela secundaria. También serán instruidos en la protección del medio ambiente.

El objetivo de esta innovación es mostrar a los alumnos el impacto de la lengua latina y la cultura de la Antigüedad grecorromana en las lenguas y la cultura europeas de siglos posteriores. Esto incluye entender la herencia grecorromana como fundamento conceptual y material de la civilización occidental y la cultura polaca, y al mismo tiempo adquirir conciencia de la resistencia duradera de los valores generados sobre la base de las culturas griega y romana, enriquecidos por el elemento judeocristiano.

El currículo básico trata al Latín como una especie de código que la élite europea ha utilizado durante siglos”, dice la norma que instituye su estudio, la cual estipula que al final del curso se espera que los alumnos estén “equipados con las herramientas para leer textos latinos simples.

Aunque la asignatura ha sido agregada al plan de estudios básico para los adolescentes que ingresan a la escuela secundaria (alrededor de los 15 años de edad), no todos los alumnos terminarán estudiando latín.

Es una de las cuatro asignaturas – junto con Filosofía, Arte y Música – que el director de la escuela debe elegir. Solo se selecciona uno y los alumnos la estudian solo una hora por semana.

El Latín sólo había estado disponible anteriormente como una asignatura de nivel extendido para que los alumnos estudiaran a lo largo de sus cuatro o cinco años de educación secundaria y no formaba parte del plan de estudios básico.

La asignatura es una de las menos populares entre los alumnos para los exámenes de graduación (maduración) de la escuela secundaria. El año pasado, sólo 144 estudiantes en todo el país rindieron un examen de maduración  en la materia.

En otro cambio en el programa escolar que se introducirá desde el comienzo del nuevo año escolar, se debe enseñar a los niños más sobre la protección del clima.

El mes pasado, el ministerio de educación anunció que, durante los tutoriales semanales de clase,  los maestros tendrán que instruir a los alumnos -en las escuelas primarias y secundarias- sobre “cuestiones sociales importantes” como la salud, las finanzas y la protección del medio ambiente.

A causa de los desafíos civilizatorios del mundo actual y a las amenazas relacionadas con esto, los educadores [deberían] prestar especial atención a inculcar conocimientos sobre el tema de la protección del clima, enfatizando el beneficio de conocer la ley en la vida cotidiana y administrar los recursos financieros, incluidos los ahorros, escribió un funcionario ministerial para sustentar la necesidad de estas modificaciones curriculares.

José Arturo Quarracino

Es Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad Nacional de Buenos Aires y ha sido catedrático de Teología, Seminario de Antropología Cristiana, Ética Profesional, Filosofía y Lógica, y Filosofía de la Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social de la Universidad del Salvador. También catedrático en Maestría de Ciencias de la Legislación, en la Legislatura de la Provincia de Entre Ríos; y en el Instituto Superior de Comunicación Social Don Bosco, entre otros. Ha destacado como traductor de obras en alemán, español, inglés, italiano, francés y portugués y es conferencista en temas de Vida, sexualidad, nuevo orden mundial y geopolítica. Es autor de la obra Geopolítica y Aborto. Y en coautoría con Juan Carlos Vacarezza ha publicado “Argentina: La visión de Juan Domingo Perón”, “La Comunidad Organizada”, y otras. Es también corresponsal en Argentina de “Imperium News”.

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